在新时代思政教育的征程中，学院始终以培育德才兼备的思政人才为核心目标，将思政课作为立德树人的关键阵地。为打破传统思政课堂知识传授的单一模式，学院积极探索创新，在课堂内构建起多元立体的教学体系，让思政教育焕发全新活力。

传统的思政课堂，教师站在讲台上滔滔不绝地讲解理论知识，学生埋头记笔记，这样的模式虽能保证知识的系统性传授，但在激发学生学习主动性与兴趣方面存在一定局限。学院敏锐捕捉到这一问题，大力推行“翻转课堂”教学模式。在“翻转课堂”中，学生不再是被动的知识接收者，而是成为学习的主体。课前，学生通过教师提供的学习资料，如视频、文献等进行自主学习，对课程内容形成初步认知；课上，教师不再进行全面讲解，而是针对学生自学过程中的疑难问题进行深入剖析，组织学生开展小组讨论、案例分析等活动。在学习马克思主义基本原理时，学生围绕“数字经济时代马克思主义劳动价值论的新发展”这一主题，通过小组协作收集资料、分析案例，在课堂上各抒己见，碰撞出思想的火花。这种模式不仅加深了学生对理论知识的理解，更锻炼了他们的自主学习能力、团队协作能力和思辨能力。

“情景微课”也是学院思政课堂创新的一大亮点。教师将抽象的理论知识融入一个个生动的情景故事中，以短视频的形式呈现给学生。在讲述社会主义核心价值观中的“诚信”时，教师创作了一个关于大学生在创业过程中坚守诚信原则的情景微课。微课中，主人公面临因供应商以次充好带来的利益诱惑，最终选择坚守诚信，虽然短期遭受损失，但赢得了长期的合作与良好声誉。学生通过观看这些贴近生活、富有感染力的情景微课，更直观地感受到理论知识在实际生活中的应用，深刻理解思政知识的内涵与价值，使枯燥的理论知识变得鲜活起来。

此外，学院在教学内容上大胆创新，引入“杭州六小龙”“哪吒精神”等鲜活素材。“杭州六小龙”代表着新时代杭州在数字经济、文化创新等领域展现出的蓬勃活力与创新精神，教师将其融入课程，引导学生分析背后蕴含的创新驱动发展理念、团队协作精神等，让学生看到思政理论在经济社会发展中的强大生命力；“哪吒精神”中“我命由我不由天”的抗争精神、敢于担当的责任感，成为讲述理想信念、奋斗精神等内容时的生动案例，激发学生树立远大理想，勇于拼搏奋斗。

通过一系列课堂创新举措，学院在思政教学中取得显著成效。学生对思政课的兴趣大幅提升，课堂参与度明显增强，对理论知识的掌握也更加扎实深入。这种创新不仅让学生学到了知识，更培养了他们独立思考、解决问题的能力和积极向上的价值观，为培育新时代优秀思政人才奠定了坚实基础。