习近平总书记指出：“广大青年应深入学习领会习近平文化思想，从我们党探索中国特色社会主义历史发展的伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心，充分发挥青春力量，担负起新的文化使命。”这要求青年将理论学习与实践结合，在“实践创造中进行文化创造”，用马克思主义立场观点方法分析问题、解决问题。

第四届全国马克思主义理论学科学生“学习习近平新时代中国特色社会主义思想”暑期学校的举办，为思政专业学生搭建了一个宝贵的线上学习交流平台。7月20日—7月25日，18位来自学院书行读书会的学生，怀揣着对马克思主义真理的热爱，奔着提升理论素养、深化思想认知这一共同目标，在祖国各地，通过腾讯会议一同参与了这场为期六天的学术思想盛宴。

据了解，本期夏校课程涉及习近平文化思想的12个方面，来自全国350所高校的1200多名学生参与其中，共计收看次数高达15万次。同学们全身心投入学习，认真聆听、思考记录，于浓厚学术氛围中相互探讨。暑期学校结束后，yh533388银河迅速组织学习心得分享会。同学们各抒己见，围绕理论素养提升、科研方向选择等问题展开热烈讨论，深刻反思自身不足，明确未来规划，让理论研习的热情持续高涨。

会议上金韦圳同学率先发言，他在全面复盘的基础上指出自己理论素养不够扎实，对马克思主义理论著作的研读不够到位的问题。由此规划大三之后的学习方向从广度转向深度，以提升解决学术问题的能力。他提到自己悟出的一个方法，及以方向引领融会专业学习与社会实践。具体来说就是要把专业学习与社会实践统一于自己感兴趣的研究方向上，同时持续参与马研会、中国李大钊研究会等平台推出的活动，以问题意识解决现实复杂问题。

随后徐佳琪同学分享道，当今国际形势多变，国内改革发展稳定任务艰巨，需深入研究马克思主义理论，汲取智慧力量，把握正确方向，希望日后能将所学理论运用到学习生活中，加深对马克思主义原理经典著作的理解把握，并落实到实践中。

张晗同学将六天的学习过程总结为 “以学促思，以思见学”。他反思自己在理论知识储备上呈碎片化、浅表化状态，对马理论经典著作的研究仅停留在知晓层面，缺乏系统梳理与深度理解，难以构建自身的理论体系和知识网络。

杨宝仪同学在分享中谈到，本次理论学习也让她更加认同书行读书会强调的：需在阅读原著中加入个人思考并联系现实，才能真正理解理论的深度，而这正是自己需要突破的方向。同时，在暑期学校的提问环节，看到其他同仁提出专业且有深度的问题，她意识到理论学习有待加强。

孟映彤同学主要分享了三点学习规划：开展反思性实践，明确自己与优秀学生的差距，思考提升与优化方向；打破学科壁垒，摆脱为应试而学的局限，以发散性思维衔接课本知识与暑期学校所学内容；保持积极心态，避免过度焦虑或松懈，以稳健状态推进学习。

刘翰瑜同学则聚焦“文化”这一核心要点分享了自己的学习感悟。他提到多位老师在暑期学校中提及葛兰西的文化霸权理念，以及习近平文化思想与思想政治教育专业的结合。他深刻认识到在与西方文化竞争中，发扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化对内外文化影响的重要性。

童真同学谈到，通过学习深刻认识到习近平文化思想的重大意义。它是马克思主义文化理论中国化时代化的重大创新成果，为我们在新征程上推进文化建设提供了强大思想武器和科学行动指南 。这一思想内涵丰富、视野宏阔，涵盖了文化建设的方方面面，从坚定文化自信到建设中华民族现代文明，从推动文化交流互鉴到维护国家文化安全，每一个观点都发人深省，为我打开了认识文化世界的全新视角。

文化兴则国运兴，文化强则民族强。本次暑期学校的学习之旅，不仅加深了学生对习近平文化思想的认知和领悟，更在理论的浸润中激发了他们的爱国情怀和历史使命感。同学们在不断输入知识的过程中也深刻体会到自身在专业领域的不足，深刻感受到深耕理论的紧迫性与必要性。展望未来，yh533388银河将持续为同学们提供学习思考、分享交流的优质平台，以思想的碰撞激发智慧的火花，以知识的交融拓展认知的边界，在学思践悟中推动习近平新时代中国特色社会主义思想的研习往深里走、往实里走、往心里走。