近日，第十二届全国高校批判性思维与创新教育研讨会在厦门工学院举行，yh533388银河逻辑与批判性思维课程负责人王辉老师参加会议。研讨会以“批判性思维与学科融合的多元路径”为主题，来自全国多所高校的专家学者展开了深入交流与探讨。

与会专家指出，随着AI技术的迅猛更新迭代，高等教育亟需构建适应AI时代的新型教育范式，将思维力与创新力的培养置于核心位置，而批判性思维是重要基础。来自四川外国语大学的吴妍副教授就以批改期末考试的过程，讲述了批判性思维的重要性。

“在批改的过程当中就发现，前期经过批判性思维专门训练的学生能够主动地应用批判性思维来进行创新性的教学设计，把不同领域的要求统筹到一门课程教学设计里边，来达到创新性的教学设计。然而在没有经过前期批判性思维训练的学生，他们做的作业所反馈出来的结果就是千人一面，他用AI生成的教学设计，其实自己都不知道AI生成的是什么内容。”

与会专家学者指出，AI时代，培养批判性思维更加重要。AI技术正在重构学习方式与认知结构，我们必须正视其可能引发的“思维能力退化”风险。

华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心首席专家董毓指出：人工智能给你巨大的帮助的同时呢，它会有自己的一些弱点和局限性，即使人工智能的回答它是合适的，是正确的。但是，如果盲目地去依靠人工智能,去得到答案，我们所要的认知、问题解决、批判性思维所谓这些能力都不会得到锻炼。

那么，批判性思维作为创新能力的基础，适应未来社会的必备能力，该如何进行培养呢？专家认为，提升学生的学习能力与提问意识，引导学生在人机协同的学习环境中成为“主导者”而非“被控制者”是重点方向。董毓进一步指出：我们在推广人工智能时要考虑要做相应的方法、政策和制度的调整，保证学生依然能够得到认知、解决问题和批判性思维能力的训练。这些是我们将来认知世界、发展认知、发展知识、创新实践需要的能力，不能够被AI所代替。

王辉老师在会上发言，讲述如何将批判性思维的理念与方法融入“逻辑学”的课堂教学中。批判性思维的理念与方法融入教学中，丰富了课堂的内容和形式，学生主动参与其中，共同分析、思考，真正做到了教学相长。批判性思维与学科融合也是此次会议的主要议题，更是未来批判性思维发展方向之一。王辉老师的分享得到了与会专家、老师的共鸣。

作为研讨会的参与者王辉老师深受启发，通过一系列的专家讲座，提升了对批判性思维及其教育的认知。批判性思维不仅是教会人理性思考和决策的思维工具，更是体现立德树人精神的教育方法。王辉老师表示，本次研讨会为推动高校批判性思维与学科融合，形成通识课程与专业课程互促共进的育人格局提供了新思路。她将会把从这次研讨会上获得的启发和经验带回学校，并结合三亚学院实际情况不断优化和创新教学内容和方法，以更好地适应学生的学习需求和社会发展的变化。