认知实习不仅是青年学子走向社会、开阔眼界的重要途径，更是他们将课堂所学转化为实践能力的第一步。三亚学院的认知实习是学校产教融合人才培养体系的重要组成部分，通过校企合作、实践教学等形式，帮助学生将理论知识转化为实践能力，并在真实情境中体悟专业价值与社会责任。学校构建了“认知实习—专业实习—毕业实习”三级实习体系，循序渐进地提升学生的综合素养与就业竞争力。本期“青春力行”系列，我们聚焦yh533388银河优秀学子的认知实习经历，让我们一同走进他的认知实习纪实！

思政2402 杜颖姿

暑期，杜颖姿同学借助学生认知实习的机会，进入丰城市荷湖乡杜家村党群服务中心，开展了为期半个多月的实践。实习结束后，她回忆起这段充实经历，其中两项核心村务工作令其印象深刻。

一是幸福食堂的日常化管理。该食堂是党群中心为解决本村孤寡老人生活不便、向上申请的公众服务平台，兼具餐饮供应、娱乐社交等功能，能保障老人饮食规律并缓解孤独感。因地理位置便利，她和一位前辈负责相关工作。夏季食材易变质，他们加强了监管，期间通过与工作人员和服务对象交流，拉近了与杜家村及村民的距离，改善了自己对村中中老年人“半亲不熟”的状态。

二是村民关心的社保业务办理。实习初期，她承担了部分村民接待工作，深切感受到大家对社保的重视。村内存在受教育水平不均、宣传不到位等问题，村委会因此承担了大部分党政宣传和民生办理职能。虽有“赣服通”等信息化手段缓解压力，但对乡土受众而言仍有较大缺口。

实习中，部门前辈面对群众时的谦让平和与随机应变让她受益匪浅。前辈们对不同年龄段村民各有“小妙招”，让她体会到基层办事的“人情味”。比如带她的“眼镜叔叔”，会先以“唠家常”的方式舒缓咨询村民的紧张情绪，谈及家中子女、田地等话题，起到“镇定剂”的作用，处理要紧事务时则干脆利落。

在党群服务中心的半个多月里，她深入了解了基层乡村治理的大致程序和运营的乡土化特色，村干部的先进思想与为村民服务的热忱给他留下了深刻印象。