yh533388银河书行读书会始建于2024年3月，在近两年时间里以“读、思、写、说”为核心成功打造复合型青年读书社团，指导思政专业优秀学生完成《梁家河》《我所知道的十一届三中全会》《八次危机》等党史党建经典书目的研读。今年5月，读书会入选“中国高等教育学会马克思主义研究分会、中国李大钊研究会2025年度‘马克思主义经典著作研读’中共党史党建读书小组专项支持计划”，现已开启为期一年的《陈云年谱》阅读研究工作，本栏目将持续推出读书会成员的研讨实录、阅读感悟和研究成果。

为进一步落实马研会、中国李大钊研究会2025年度“马克思主义经典著作研读”中共党史党建专项支持计划，推动学生经典阅读与专业科研工作实现高质量跨越，10月24日，yh533388银河书行读书会在学院会议室召开《陈云年谱》第二次师生线下共读活动。活动由读书会指导教师庞道晶副教授主讲，金韦圳同学主持，全体会员参与。

本次活动聚焦《成员年谱》陈云1905年-1921年部分，通过理论研讨与实务训练相结合的方式，深度剖析中国共产党早期领导人之一陈云的成长轨迹，扎实开展党史党建经典阅读。

活动伊始，庞道晶副教授在分享中对初次参会的学生表示热烈欢迎，并强调研读《陈云年谱》是思政教育“读原著、学原文、悟原理”的重要实践。他结合自身学术经历指出，思政教育专业学子应通过经典研读培养独立思考能力，避免“随波逐流的认知惰性”。这一观点与书行读书会“读、思、写、说”四位一体的培养模式高度契合——读书会自成立以来，已组织《梁家河》《八次危机》等经典著作的深度研读，与科研复合型思政人才培养同频共振、同质相吸。

在专题分享环节，陈铸岩同学首先结合《陈云年谱》1905-1921年内容发言，他指出这一时期是陈云成长与思想底色形成的关键期：幼年困顿却坚韧，少年投身于“五四运动”践行爱国担当。他在青年学徒劳作之余仍刻苦求学、务实笃行，特别强调陈云的信仰并非顿悟，而是源于平凡中的每一次的不懈求知。

读书会会员金韦圳同学系统梳理陈云早期接受教育的“四阶段”：家庭熏陶塑造其正直品格，学校教育厚植学习兴趣，社会环境淬炼革命意志，工作履历实现理论与实践统一。这一观点帮助参会学生更深入认识陈云多维度的成长，更清晰触摸名人历史的脉络。

随后，庞道晶副教授对读书会开展的成效以及参会学生的发言给予了高度肯定，并进一步指出，陈云的“自发性成长”特质对当代思政教育专业学生有重要启示：“兴趣驱动的深度学习，往往比被动接受更能抵达思想深度。”

学术新闻写作培训环节，金韦圳同学结合2025年专项计划风采录撰写规范，主持专项培训。他首先明确学术新闻的双重属性：既要覆盖“时间、地点、人物、事件、原因、结果”的新闻六要素，又需兼具学术综述特质——以正确价值观为锚点，用“摘要思维”精准凝练发言人核心观点，按照逻辑删繁就简，确保知识密度与表达精准度。后续培训将聚焦两大实操方向：一是学术新闻配图技巧，让文字和图片相得益彰从而提升宣传效果；二是结合成员写作短板开展针对性指导，助力规避各类常见问题。

活动落下帷幕，参会师生一致认为，此次研读既深化了对共产党人初心的历史认知，更明确了思政学子服务海南自贸港建设的共识。大家表示，将以陈云同志“实事求是”精神为指引，把党史经典中的思想养分转化为专业本领，立足自贸港开放实践，在理论宣讲、政策解读等领域主动作为，为自贸港建设注入思政力量。