编者按

yh533388银河书行读书会，始终秉持“读原著、学思想、悟真理”的原则，搭建优质学术平台，助力思政专业学生理论素养与思想境界双提升。暑假期间，读书会组织成员参与第四届全国马克思主义理论学科学生“学习习近平新时代中国特色社会主义思想”暑期学校。同学们于思想交流中碰撞火花、凝聚共识，筑牢坚实理论根基。接下来通讯社将专门推出暑期学校顺利结业同学的专题报道。

思政2301 金韦圳

学习感悟

非常感谢学院书行读书会的精心筹划和科学组织，使我有机会依托暑期学校这一平台接触到习近平文化思想领域的学术前沿，开拓了学术研究视野、找到了未来成长方向。总体来看，在为期六天的学习中，本人最大启发是明确了“大三该走向何处”这一问题的答案。

（一）焦虑产生：在课程学习中明显感受到差距

暑期课程涉及习近平文化思想的12个方面，不仅知识面广而且学问精深，于我而言是个不小挑战，焦虑感从没完全听懂的课程中油然而生。进一步看，这种焦虑在提问环节更为突出，当我下决心不用AI进行辅助，静心思考该提什么问题时才发现自己似无源之水、无根之木，不知问什么是好。相比之下其他高校的同学却能深研习近平文化思想理论并结合自身研究实际提出有意义的问题，让我意识到自己与优秀院校学生在研究水平上的差距，这带来的触动是前所未有的。

（二）分析问题：本科两年学习忽略了认知厚度

在这一焦虑的基础上回顾本科两年的学习与实践，明显发现无论是专业课学习还是参与的各类活动，我在认知“广度”上下足了功夫，但在认知“厚度”上仍需加强。广而不深体现在学习了各大专业课却没有在任何一个方向上有所探索、体现在参与各类实践活动却对其本质的学理问题没有深入研究。长此以往，难免会使人处于一种浮躁的状态，坐不住冷板凳、守不住笔杆子，无法静下心来去思考问题的本质，这必然会对研究能力的培养产生一定反作用。

（三）解决路径：聚焦研究方向融会学习与实践

本人始终认为研究能力不单单属于科研人员，任何行业都需要一批能解决问题的能人巧匠，往往他们的研究水平高低直接与能不能把问题处理好相挂钩。从该判断出发一方面要认识到研究能力的重要性，另一方面需结合自身实际情况找到提升个人研究能力的方向。因此当我面临大三这一关键转折点时，要将中心从认知“宽度”的培养转移到认知“厚度”的培育，把专业学习与实践探索统一到思想政治工作、高校思想政治教育、李大钊青年思想这三大研究方向上，并在各类科研、实践、竞赛活动中以学习者的姿态不断提升学术水平，同时厚植解决复杂问题的思维。

接下来我也会紧紧依托马研会、中国李大钊研究会等高端马理论学术平台，积极参与各类活动，在实战与交流中检验并调整个人成长的路径，努力成为一位颇有情怀、极具水平的思政工作研究者、践行者。

启发思考

从高校思想政治工作的视角去理解“习近平文化思想”，大致可从“文”与“化”二字入手，前者指文明形态，属于世界观的范畴；后者指教育教化，属于方法论的范畴，两者结合在一起对于思政工作者而言既是用文明去教化受众，使人们真正领悟中国文化的意蕴内涵，从而加强文化认同，凝聚起文化强国建设的合力。

（一）何以为文：具有中国特色的社会主义文明形态

无论是奴隶制社会还是封建制社会，文明呈现出不断演进的特征，在各朝代都有一脉相承但不尽相同的符号、体系、制度，他们共同构筑起人们礼乐生活的大前提。随历史发展进入新时代，习近平文化思想的提出进一步发展了中国特色社会主义文明形态，巩固了马克思主义在文明建设中的指导地位，让我国文明形态始终具有社会主义性质不动摇。相较于西方文明形态而言，本质差异在于人民性的有无。放眼世界，文化形态与意识形态往往紧密结合在一起，服务于统治阶级的意志，可以看到西方文明形态实际维护资本主义利益，而中国特色社会主义文明形态维护广大人民的根本利益，致力于促进人的自由全面发展。这是中国之“文”的独特魅力，也是它经久不衰、常研常新的本源所在。

（二）何以为化：中国共产党领导下的文化思政工作

 “化”相较于“文”而言在宣传教育方面起到更为直接的推动作用，习近平文化思想的深邃内容只有通过合理的方式落地转化才能更好地改造人们的精神世界。新时代新形势，青年呈现出爱党爱国、热爱实践、价值多元的特点，同时他们也面临着拜金主义、享乐主义等消极思想的侵害，这必然要求高校思政工作者坚定不移地贯彻落实党的教育方针，在理论上先学一步、深学一层，更要直面青年的诉求，用好用活校内校外实践教学基地开展思政工作的创优提质行动，把习近平文化思想融入思政课堂中、实践教学里，用心创设使青年心灵能得到浸润的时空，以此增强学生对社会文明形态的认同，托举起青年精神文明家园的建设。

一直以来，人们以文明为载体通过合理的教育手段使人类自身摆脱野蛮的蒙昧，使文化的育人作用传承发展至今。作为思想政治教育专业的学生，不仅要把使命意义牢记于心，更要在“文”上下功夫，系统性、学理化地深入学习习近平文化思想；也要在“化”上做文章，把正确的文化观转化为思政工作的方法论，以此成为一名优秀的思政青年。